The Influence Of The Family Environment On Student Learning Discipline In Junior High School
Keywords:
Family environment, Learning discipline, Parental involvement.Abstract
This study aims to identify the influence of the family environment on the learning discipline of students in junior high school. The problem behind this study is the high number of students who have difficulty maintaining learning discipline, which has a negative impact on their academic achievement. In addition, there are variations in the support students receive from the family environment, which may affect motivation and concentration in learning. The main focus of this study is on physical support and social atmosphere in the family. The method used is a literature study that analyzes various related studies. The results of the study show that emotional and physical support from parents plays an important role in improving students' learning discipline. In addition, a harmonious social atmosphere in the family, including positive interactions, also contributes to student discipline. Good communication between parents and the school strengthens the support students receive. This study concludes that cooperation between parents, schools, and students is very important in forming good learning disciplines, considering the significant impact that the family environment has on students' learning behavior.
References
Abidin, Z., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar, Fasilitas Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Mts Al-Azhar Tanjungbumi Bangkalan. Journal of Education, 6(4), 22294–22307.
Achmadi, A., & Ayong, L. (2021). Penggunaan Teknik Self-management dalam Konseling Kelompok terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IX SMPN 24 Surabaya. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 38(2), 69-78.
Akmal, D. K., Darmawan, D., & Wardani, A. (2015). Manajemen Pendidikan. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Alam, F. A. (2020). Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Perhatian Orang Tua Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP Negeri 3 Barru. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(1), 1-11.
Asmar, A. A., Jamiludin, & Halim, M. (2018). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Sosiologi Siswa SMA di Kabupaten Muna. Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS, 2(1), 215–219.
Chandra, A. 2018. Hubungan Perhatian Orang Tua dan Iklim Sekolah dengan Disiplin pada Siswa SMPN 2 Padang Tualang Kabupaten Langkat. Jurnal Psychomutiara, 1(1), 1-14.
Darmawan, D. (2023). The Importance of Islamic Education Teacher Competence and Parental Attention in Enhancing Students’ Character Formation at Nur Al-Jadid Excellent Islamic High School. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2), 1353–1363.
Darmawan, D., & Masfufah, M. (2023). Penanganan Anak Manja dengan Bijak: Strategi Orangtua yang Efektif. CEMERLANG: Jurnal Manajemen Dan Ekonomi Bisnis, 3(4), 338–356.
Dena, S., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Budaya Sekolah, Hasil Belajar PAI, dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di SMA Negeri 4 Surabaya. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(6), 3333-3349.
Fadhilah, U. (2017). Pengaruh lingkungan keluarga sebagai pusat pendidikan terhadap kedisiplinan siswa di SMPN 177 Jakarta Selatan. Skripsi. Institut Ilmu Al Quran (IIQ) Jakarta.
Firmansyah, B., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kompetensi Guru Pai, Perhatian Orang Tua, dan Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di MA Unggulan Nur Al-Jadid Waru Sidoarjo. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu pendidikan, 4(3), 203-214.
Halizah, S. N., & Mardikaningsih, R. (2022). The Role of Family Support, Learning Achievement and Student Entrepreneurial Intention. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 2(3), 13–18.
Hariri, M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Nurul Huda Al-Mashudi Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 24–33.
Hikmah, M., Kadar, & Risnawati. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama Negeri se-Kecamatan Batang Gansal Indragiri Hulu. Instructional Development Journal, 4(2), 119-129.
I, W., Darmawan, D., & Mardikaningsih, R. (2018). Model Pembelajaran di Sekolah. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Ilham, M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Se-tingkat Menengah Atas. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(1), 231-240.
Irawan, A. I., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Kemandirian Belajar, dan Media Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa di MI Babussalam Krian Sidoarjo. Journal on Education, 6(3), 16220–16233.
Kartika, A. (2024). Pengaruh Self Eficacy, Disiplin Belajar, Kecerdasan Emosional, Lingkungan Keluarga dan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMPN 5 Kota Solok. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 343-350.
Khafid, M., & Suroso. (2007). Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Dinamika Pendidikan, 2(2), 185-204.
Kholid, Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Literasi Digital, Pemanfaatan Media Pembelajaran, dan Lingkungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMPN 01 Tanjungbumi Bangkalan Madura. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 2098–2117.
Khunafah, Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar, Lingkungan Belajar, dan Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa SDN di Desa Bangeran Kecamatan Dukun Kabupaten Gresik. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 112–125.
Latif, A., Darmawan, D., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah, Kompetensi Guru dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa MA Al Fatich Tambak Osowilangun Surabaya. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 290–299.
Maliki. (2017). Hubungan Pola Asuh Orang Tua terhadap Disiplin Belajar Siswa di SMPN Kubung. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 5(1), 52-61.
Masfufah, & Masnawati, E. (2023). Family Support and Early Childhood Education: A Qualitative Perspective. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 3(2), 32–37.
Masnawati, E., Aliyah, N. D., Djazilan, M. S., Darmawan, D., & Kurniawan, Y. (2022). Dynamics of Intellectual and Creative Development in Elementary School Children: The Roles of Environment, Parents, Teachers, and Learning Media. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 1(1), 33–37.
Mimin, Y. S. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Kedisiplinan Siswa di MTs Nurul Islam Lubuk Gaung. Jurnal Tamaddun Ummah, 1(1), 42-55.
Mudzakkir, M., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Hubungan Gaya Mengajar, Motivasi Belajar, dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa SDN Kutisari I/268 Surabaya. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 125–139.
Nada, H. Q., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar, Gaya Mengajar, dan Interaksi Sosial Terhadap Keaktifan Belajar Siswa SMP Islam Plus Al-Azhar Kota Mojokerto. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 5(1), 201–208.
Naryanto. (2022). Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 251 Jakarta. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 2(1), 94-102.
Nurbaiti, I. (2023). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMP Negeri 3 Tapung. Disertasi. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Prasojo, R. J. (2020). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Ekonomi Veteran Semarang, 2(1), 1-11.
Putri, A. N., & Mufidah, N. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah terhadap Kedisiplinan Siswa. Journal of Social Science and Education, 2(1), 133-148.
Rafiuddin, A., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Interaksi Sosial Siswa Dengan Guru, Teman Sekolah, dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa MA Miftahut Thullab Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 146–167.
Rahayu, F. (2017). Pengaruh kemandirian belajar, minat belajar, disiplin belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal STKIP PGRI Tulungagung, 15(2), 8-17.
Ramadhani, S. A. (2023). Pengaruh Disiplin Belajar, Kepercayaan Diri, Kemampuan Berfikir Kritis, Lingkungan Keluarga, dan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar d i SMP Negeri 34 Kabupaten Tebo. Jurnal Horizon Pendidikan, 3(3), 322-333.
Riska, M. Y. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Kedisiplinan Siswa MTs Nurul Islam Lubuk Gaung. Tamaddun Ummah (JTU), 1(1), 42-55.
Rofiuddin, A. N., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal STAI Muafi Sampang, 3(1), 111-127.
Sahputra, D., & Hutasuhut, D. H. (2019). Kontribusi Lingkungan Keluarga terhadap Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 2(1), 35-39.
Setiawati, A. T., & Hidayat, Y. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kedisiplinan Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 137-151.
Setyawati, V., & Subowo. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga dan Peran Guru terhadap Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Analisis Pendidikan, 7(1), 29-44.
Soraya, M. D., Dahen, L. D., & Wati. (2024). Pengaruh Persepsi Siswa tentang Gaya Mengajar Guru, Motivasi Belajar,Llingkungan Keluarga dan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Siswa melalui Disiplin Belajar Sebagai Variabel Intervening pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII di SMP Negeri 17 Padang. Jurnal Horizon Pendidikan, 4(1), 71-84.
Wijayanti, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Menengah Atas. Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 73-84.
Yanti, Y., & Marimin, M. (2017). Pengaruh Motivasi, Lingkungan Keluarga, dan Teman Sebaya terhadap Kedisiplinan Siswa. Economic Education Analysis Journal, 6(2), 329-338.
